Hola amics,
Us deixava el dissabte passat, amb els companys que feien el MIR en ment. A dia d'avui, una setmana després, pràcticament tots ells ja han corregit l'exàmen, des d'avui fins i tot amb la plantilla oficial del ministerio, i ja tenen una idea força aproximada de com els han anat les coses. Com és natural, totes les acadèmies escombren cap a casa, inclosa la nostra. Els professors de l'acadèmia parlen de que aquest ha estat l'exàmen més fàcil dels darrers 5 o 6 anys, tot i que la sensació de molts dels que l'han fet no és ben bé aquesta. Segurament d'aquí dues setmanes el farem nosaltres, així que ja us en donaré la meva opinió, tot i que ja us puc avançar que fàcil fàcil, segur que a aquestes alçades no és...
Deixarem però de banda a aquests valents, per seguir amb el meu relat habitual de les vivències a la primera volta de CTO. Feia dies que no us escrivia, ho sé. Vam deixar-ho amb la primera classe de reumatologia, oi?
La segona tanda de reumatologia era el dia M, el passat 19 de gener, al mati; per primera vegada, en una aula diferent de l'habitual, a la planta baixa de la UPF, al costat del famós bar que nosaltres malauradament sempre trobem tancat. En aquesta ocasió la segona part de la reumatologia em va agradar força més que la primera. Potser era que ja hi anava més mentalitzat, no ho sé. Suposo que l'horari de mati hi va ajudar força. Mantenir la concentració durant tantes hores suposa més esforç del que sembla, i sempre resulta més fàcil a primera hora que no quan ja és fosc: jo sempre he estat dels que comença a badallar quan només són les nou del vespre... Cal, però, reconèixer l'esforç i la paciència de la professora, que va aguantar estoicament hores i hores de classe sense que decaigués la seva voluntat de fer-nos més fàcil una matèria abstracta per definició.
En acabar la classe de reumatologia, i després de dinar en mitja hora escassa al pati de la UPF (sorprenentment brut de botelles buides d'estrella, com si algú hi hagués anat a fer botellot), vam estrenar unes sessions de "casos clínics" amb la mateixa professora de Reuma. Van ser dos casos, el primer un TEP i el segon un politraumatitzat, en un format més desenfadat i força més interactiu que les classes habituals, sense seguir preguntes tipus test; em va recordar els seminaris de casos clínics que feiem amb el Dr. Castro a la nostra petita facultat. Suposo que la introducció del format "cas clínic" en les preguntes de l'exàmen MIR força a les acadèmies a anar-ne introduint algun que altre al llarg de la preparació per curar-se en salut, no fos cas...
I aquest cap de setmana, el del trist empat a Bilbao, tocava tornar a agafar el cotxe per sotmetre la ment a 5 hores d'intensa hematologia, una assignatura que durant la carrera no semblava difícil, però que va acabar sent-ho, i que a hores d'ara encara ho és més. De professor, el senyor de posat seriós, to solemne i pentinat enrere que ja va venir a la nostra facultat a cantar-nos les virtuts de CTO quan feiem 5è. Tota una institució dins l'acadèmia. De fet, és conegut entre els alumnes de CTO com el messíes, ja que sembla que, gràcies a ell, veus la llum en una matèria gens amena.
Abans de la hemato, però, dues hores de la nostra primera tutoria MIR, un espai de dues hores dedicat a resoldre dubtes sorgits durant la realització o la correcció del simulacre anterior. Com que no hi havia massa cosa a comentar, perquè si no estudies no pots tenir dubtes, el títol de la sessió va ser, més aviat, Com afrontar un exàmen de cinc hores de forma intel·ligent i Tècniques estadístiques basades en exàmens d'anys anteriors aplicades a la resolució de preguntes sobre les que tens dubtes o, senzillament, no en tens ni p*ta idea. I és que, contràriament al que pugueu pensar, algunes preguntes MIR difícils es poden respondre sense saber de què t'estan parlant. Això no és tant senzill com sembla, i a més no fucniona sempre ni molt menys, però una fracció de punt pot marcar diferències en aquesta cursa desigual, i mai se sap.
I després, les 5 hores de classe... La hematologia, tot i que també en part clínica, és la cara més analítica i dicotòmica de la medicina. La majoria de preguntes no presenten casos clínics, sinó hemogrames, percentatges de reticulòcits i de blastes, i cal tenir les idees molt clares per saber situar-te entremig de tantes classificacions artificials i abstractes que, per acabar-ho d'adobar, canvien cada dos o tres anys. L'estil de donar classe del professor era molt particular, presentant quasi totes les malalties en forma de diagrames sovint dicotòmics de diagnòstic diferencial, en un to sorprenentment monòton i serè, increïblement segur del seu discurs, com si l'hagués repetit deu mil vegades, deixant mínim espai al dubte o a l'ambiguitat. Aquest tipus de discurs va provocar-me, en aquell moment, son, molta son; però d'altra banda, va fer possible uns apunts completíssims que de ben segur agraïré el dia que em miri la matèria a fons.
I a les 23h, després de fer cua en un xiringuito de kebabs aprop del carrer de la marina, cotxe i cap al sud. Arribava a casa vora la 1 de la matinada.
La setmana vinent, més hematologia. Més personatges bíblics. Més emocions en aquest llarg camí cap a Ítaca.
Una abraçada,



